BCBA Korean 無料問題集「BACB Board Certified Behavior Analyst (BCBA Korean Version)」

（A）연결 절차.

（B）중재 계획.

（C）작업 분석.

（D）상호 의존적 그룹 우발성.

（A）각 응답을 물리적으로 차단하여 동작을 방지합니다.

（B）잠재적인 처벌을 결정하고 행동이 발생할 때마다 이를 제공하되 발생 후에 다른 것을 제공하거나 제거하지 마십시오.

（C）행동에 따라 물건을 제공하거나 제거하지 말고 멸종될수 있도록 하십시오.

（D）부상을 방지하고 여성에게 물건을 제공하거나 제거하는 교체 행동을 하는 보호 장비를 사용하십시오.

（A）기능적 응답 클래스.

（B）응답자 클래스.

（C）지형 응답 클래스.

（D）자극 클래스.

（A）자동 강화

（B）유형 자산에 대한 액세스

（C）탈출 / 피하는

（D）주의

（A）측두엽 및 측두엽의 쉽고 신뢰할 수 있는 정량화를 허용합니다.

（B）관찰자 또는 측정 장비의 교정 점검이 덜 필요합니다.

（C）더 많은 관찰자간 합의를 생성하고 관찰자에 대한 교육 시간이 줄었습니다.

（D）관찰자나 측정 장비가 관심 있는 행동을 확실하게 감지 할 가능성을 높입니다.

（A）사무실에 몇 개의 쓰레기통이 있었는지.

（B）일부 쓰레기통에는 쓰레기가 들어 있었습니다.

（C）이 동작은 발생보고 비율에 적합하지 않습니다.

（D）휴지통을 포함한 쓰레기통 수

（A）참가자를 치료 조건에 할당합니다.

（B）관심있는 인구 중에서 참가자를 선택하십시오.

（C）각 기준 레벨을 변경하십시오.

（D）각 단계 동안 제시된 주문 처리 조건.

（A）total task

（B）global

（C）backward

（D）forward

（A）response prompts.

（B）backward chaining.

（C）fading stimulus prompts.

（D）forward chaining.

（A）동일한 SD를 사용하십시오.

（B）느슨하게 가르치십시오.

（C）몇 가지 예제를 사용하십시오.

（D）같은 환경에서 가르치십시오.

（A）교사와 동시에 학생의 성과에 대한 데이터를 가져옵니다.

（B）교사와 다른 교사가 동시에 수집 한 데이터를 비교합니다.

（C）학생이 직접 작성한 데이터와 교사가 수집한 데이터를 비교합니다.

（D）학생의 성과에 대한 관찰을 학생과의 이전 교육 세션에서 교사가 수집 한 데이터와 비교합니다.